시대적사상적 특징
1) 시대적 특징
1957년 소련의 인공위성의 발사로 충격을 받은 미국은 교육에 대한 재검토와 비판을 받게 되는 시기에 있었다.
2) 사상적 특징
인문주의에 기초를 두고 수단과 동시에 목적을 중요시 여긴다. 즉, 재건주의는 자연과 인간에 관한 확고한 지식의 기초 위에 유효한 수
재건하려는 지적 운동이었다. 범지학자들의 이러한 노력은 유럽의 문화적 통일을 기독교 기반 위에 재건하고자 하였던 마지막 시도로 평가되기도 한다. 윗 글. p.33.
코메니우스의 범지학은 백과전서주의의 한 변형이다. 코메니우스는 종래의 백과전서가 사물들간의 필연적인 상호연관이 결여되어
교육철학의 개념과 의미, 그리고 기본개념에 대하여 살펴보겠다.
Ⅱ. 본 론
1장. 교육철학의 기초와 성격
1. 교육철학의 개념
- 교육 현상을 철학적 방법으로, 철학적 수준에서 연구하는 것.즉, 교육철학이란 교육현상을 체계적으로 고찰하며, 교육학에 쓰이는 언어 및 전제를 다듬어 체계
교육이론의 전개는 우리의 교육현실에 복합적인 관계와 영향으로 여러 가지 혼란을 야기 시키고 있다. 이러한 측면에서 고찰할 때 여러 교육이론에 따른 교육목적이 내포하고 있는 의미를 명확하게 분석 고찰하여 사상적인 혼란을 정립하는 것도 교육철학의 임무의 하나일 것이다. 허나 현대의 교육철
1. 교육철학의 개념과 기능
1) 교육철학의 개념철학이란 탐구학문으로서 전통철학과 현대철학으로 나눠지는데, 전통철학은 절대불변의 진리를 강조하며 그 불변의 진리를 찾는 학문의 과정을 말하는 것이다. 이러한 전통철학은 존재론(실재론), 인식론(경험론 혹은 합리론), 가치론으로 나뉘어 진다.
과정에서 금세기의 다양한 교육철학의 견해를 정리 요약하고, 미래사회에 대한 다양한 전망들 가운데서 교육과 관련된 양상들을 추려내는 작업이었다. 그리고 필자는 노파심에서 위의 교육철학평가의 일곱 가지 기준에 한 가지를 더 보태고 싶은 것이 있다. 그것은 어떠한 교육철학이든지 그것이 교
교육과 학습이 이루어지는 사회로서 평생교육의 철학적 기초를 고전적 발전주의 학파라 볼 수 있는 나토르프의 평생교육학 이론과 버크손의 이상적 공동체건설 이론 및 브라멜드의 재건주의 등을 통하여 알아보도록 하겠다.
-본론-
1. 19세기의 시대적 특징
19세기는 정치∙경제∙사회ͨ
주의(instrumentalism)와 변화를 전제로 한 실험정신을 토대로 하는 실험주의(experimentalism)적인 사상 위에 세워진 교육철학이다. 또한 인간내부의 자연성에 따르는 것이 교육이라고 주장하는 루소의 자연주의교육철학에 영향을 받았다.
1-1-2. 발전과정
듀이가 1896년 시카고 대학에 '실험학교'를 세우
교육철학으로서, 교육은 이 세계를 재건하는 도구가 되어야 하며, 이 교육이라는 과정을 통해서 이상사회를 건설하려 하며, 특히 생물, 사회학적 과학과 실천에서 얻는 인간 및 사회에 관한 지식을 존중한다.
2.재건주의의 배경
1.재건주의의 등장배경재건주의는 1930년대의 미국의 사회적 위기를 반
교육철학이라 할 수 있다. 교육철학은 단순히 교사의 인지적 발전을 위해서 필요한 것 이라기보다는 교육 전반을 분석하는 업무수행에 절대적으로 필요한 내용이라고 보아야 할 것이다. 그러한 교육철학들의 개념, 특징들을 자세히 조사해 보았다. 이하 진보주의, 본질주의, 항존주의, 재건주의, 실존